-
800字 初一我们都有过这样的经验，当老师在用英语听写单词时，有很多自己并不知道的单词也可以照着读音写出正确的拼法。这是因为绝大多数的单词是可以听音写出来的，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再过几遍，就可以拼出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书，一叠纸和一支笔，狂练拼写。显然，这样做既枯燥又低效。记住，要背单词，第一的要诀就是把它正确的读出来，然后你可以按照读音规则进行拼写。 这样一举两得，既背会了单词，又练会了单词的发音，为将来能讲一口流利而纯正的英语打下了良好的基础。
-
300字 三年级 叙事首先我先把第八单元的单词读了几遍，然后再闭上眼睛，将单词在脑子里回忆一遍，这样我就会读了。接下来我将单词给正在洗衣服的妈妈读了一遍，妈妈夸我读得非常好，让我趁热打铁把这些单词背会。然后我就回到屋里开始背单词，刚开始我三个单词三个单词的背，然后再六个单词六个单词的背，最后全部一起背。我自己背了一遍，感觉还不错，我就让妈妈给我检查。可在检查的过程中我错了两个单词，但是妈妈没有让我重新背，只是让我再把这些单词多读几遍，以后再多注意一下就行了。
-
600字 小学 记叙文那么任务来了，下一个单元单词该如何解决呢?面对陌生的单词，最先解决的便是读音，我拿起妈妈的机，开始播放音屏，顺着音频的读音把它们一一的读了下来，熟练了读音后开始记中文意思，这时己经开始疲惫了，头发昏，经过一会儿的休息。我又开始了单词之旅。哎，渐渐的中文意思和拼写也一并记了下来。
-
450字 三年级 写景今天，老师又留了听写英语单词的作业，这可怎么办呢？爸爸在伯利兹工作，以前都是妈妈给我听写单词，可现在她也出差了，只有奶奶和我在家。我去找奶奶听写单词，我怕她不会念英语，就说：“奶奶，你只念汉语意思就行了。”可是奶奶的眼睛花了，带上老花镜也看不清楚书上的字。这时，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能帮我念单词，我又不能抄写，这可咋办呢？
-
550字 五年级 记叙文佳音外语的课程和学校不大一样，一星期只上两节课，单词较多，并且是美式发音，“单词王”报考时，看着两本书后面从A到Z打头的那么多单词，自己心理也打怵。爸爸就鼓励我，并且辅导我按下面的方法备考。首先是连续三天将两本书上所有单词一早一晚一个不拉的每天朗读记忆一遍，然后一天是爸爸提问我答，早晨爸爸说中文，我答英语，晚上爸爸说英语，我答中文。对于在问答中不熟和重要的单词，用笔在单词傍边标注下来，重点提问。对于相似的容易混淆的单词，分别在这些单词傍边将与它相似的单词记下来。单词打乱顺序提问，对于记得不熟的单词，多次提问逐步减少直到全部消灭。在要考试的最后一天，再将所有单词以及几个多次标注符号的单词记忆一遍，这样就万事俱备，只欠考试了。
-
800字 六年级 状物这时，我突然起起来，老师曾经说过：“英语有六个原音字母，分别是：a、e、i、o、u，老师还告诉我吾这六个原音字母在不同情况下所发的不同的音，我想：每次我背单词总是死记硬背，第二天听写前才去问妈妈单词的读音。说不定我先会读了，单词就会背的更快。”于是，我按照老师教我的拼读法，拼起来。首先，阿攻克的难关就是photograph这个单词。我在心里默念着：“ph发F的音那么，整个单词发起来的读音应该是什么呢？”我把自己的读音念了出来，一听，跟妈妈念的差不多。于是我信心大增，不到五分钟，15个单词我都会读了。
-
1000字 四年级 记叙文我上四年级了。奶奶认为音标和拼音不会打仗了。在假期她和爸爸教我音标。同时她借来四年级的英语书，把单词按前面说的四方面整理在小本上，按音标给我讲单词的组成，并讲单词的规律。如name单词，她说；以e结尾的单词，就一个元音时，这个元音就发他的名称音，这样一拼就出来了。她又举例，如单词，all发音一样，一拼就出来了。这样的规律很多很多。奶奶用墨笔写在宣纸上，还有单词，句型，贴在墙上，便于我记忆和查找。句子如何记忆呢，奶奶让我听录音，读课文中理解记忆。她说；发音一定要准，同时明白句子的意思，反复读直到背下，她有时为了提起我的兴趣，给我力量，她和我一起记单词，编故事、用英语对话，我们两个像好朋友，在玩中学习了英语。我在三年级四年级中，英语考试成绩非常好。我学习英语不感到烦，我感到轻松、愉快、有意思。有时单词记不下，我就冲奶奶喊；奶奶。你把这个单词编个故事吧，我实在记不下。我们就编故事记单词。
-
800字 初二 叙事终于，揭晓谜底的第二节课到了。我们的老师很严肃地对我们说：“我不要求你们背住这些英语单词，因为这样你们记住的就会是一个个英语字母，就像电话号码一样；我更不希望你们知道它的汉语意思。”我们都十分疑惑：“为什么呢？”“因为，如果这样，你们虽然看到它们知道是什么意思，但别人说出来，你就听不懂了。这就是‘死’单词，英语单词那么多，你不可能全都背住，所以就要都把‘死’单词变成‘活’单词。比如some，你们都会吧，这是因为你能够灵活运用它。现在你们记住单词怎么读，然后你哪天看到它的时候就会一下自己记住了，这个单词就变成了‘活’单词。”
-
800字 六年级 记叙文这时，我突然起起来，老师曾经说过：“英语有六个原音字母，分别是老师还告诉我吾这六个原音字母在不同情况下所发的不同的音，我想：每次我背单词总是死记硬背，第二天听写前才去问妈妈单词的读音。说不定我先会读了，单词就会背的更快。”于是，我按照老师教我的拼读法，拼起来。首先，阿攻克的难关就是这个单词。我在心里默念着：“ph发F的音那么，整个单词发起来的读音应该是什么呢？”我把自己的读音念了出来，一听，跟妈妈念的差不多。于是我信心大增，不到五分钟，15个单词我都会读了。
-
650字 五年级 叙事有一天，在写英语作业的时候，我简直要被这枯燥而又“无味”的英语给弄烦了，我开始想：记单词这么难，难道就没有解决的办法了吗？如果单词记住了，可过了几天又忘了那又怎么办？我带着这两个百思不得其解的问题去请教妈妈，妈妈走到我的书桌旁，看着我已经写了二十多遍的单词，坐下来，语重心长地对我说：“学英语要讲究方法，不能急于求成，要看平时的积累。要是讲到记单词，我告诉你几个窍门儿：1、写单词的时候要多用心记，写几遍以后要‘回过头’看看对不对，要保证写单词的准确性。2、记单词要一边念一边写，这样可以加深对单词的印象。3、记单词要根据发音，把单词分成几截，和已经会背的单词相互对比着记，这样不愁单词记不牢。”我听了，心里顿时豁然开朗。妈妈又开口了：“至于怎么让单词忘不了，那就得天天复习，只有这样才能把单词记牢。儿子，只要你记住这几个窍门，以后的英语单词就不用再犯愁了。”我听了妈妈的话，感觉知识的大门又向我敞开了。我照着妈妈的办法，连续试验了几天，记单词真是顺畅多了，我的英语成绩像发射的火箭一样直线攀升。