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600字 五年级 散文轻叩诗歌的大门，我们走进了绚丽多彩的诗歌殿堂，我们徜徉在了诗歌的百花园中。因为诗歌，我们的生活处处充满了诗情画意，古色古香的诗歌陪伴着我们成长！我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了，从古至今涌现出了屈原、李白、杜甫、孟浩然、王维、郭沫若等许多伟大的诗人。
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650字 六年级 状物诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
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450字 五年级 诗歌教师节诗歌：赞颂园丁 教师节诗歌：我爱我师 教师节诗歌：仰慕园丁 教师节诗歌：老师，您好！ 教师节诗歌：思念园丁 教师节诗歌：老师的眼睛 教师节诗歌：教师颂 教师节诗歌：献给老师的诗 教师节诗歌：老师的伟大 教师节诗歌：教师礼赞 教师节诗歌：感谢老师 教师节诗歌：致桑树 教师节诗歌：老师，辛苦了 教师节诗歌：教师颂 教师节诗歌：教师节致辞 教师节诗歌：园丁颂 教师节诗歌：老师，您是天使！ 教师节诗歌：感念师恩 教师节诗歌：九月，丰收的季节！ 教师节诗歌：我们的教师
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450字 六年级 叙事为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。
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1000字 初二 散文与友人谈诗歌创作，言及当下的诗歌困境，认为作为一种诗歌形式的文学题材，处境堪危。这个话题颇有些沉重。除了顺口溜题材的诗歌作品破坏了诗歌在受众心理的美好外，造成诗歌困境的另一个主要原因是它的深度。它所负载的严肃话语已经不被浅显的世俗生活所重视。阅读量低下的民族，本身就不可能是文学的天堂，何况诗歌这种哲学性很强的文学题材。
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300字 六年级 应用文诗歌的海洋里，有无数珍宝。这次综合性学习，我们开展了一些活动。首先：收集诗歌。可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。整理资料。把收集到的诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分···欣赏诗歌。选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书了解大意，体会情感……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。
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450字 五年级 诗歌我绞尽脑汁地想啊想，终于想到了一个题材：赞美老师。对，就这个。首先我想：要开门见山，称呼要礼貌。然后我又想：哪些事物需要哪些事物的帮助。我脑海里立刻蹦出了几个字：幼苗和园丁。没错，我又想了两个。这些够了。再想其他的，发出感叹----“老师啊”。最后，，说出心里话，向老师发誓，小学六年级作文 作文 编诗歌，朗诵诗歌 。 ◆分享好文◆就这样，一首诗歌就呈现出来了。下面，我要开始试着朗诵了。经我分析，朗诵赞美老师的诗歌读起来应有感激之情，热爱之情。我开始朗诵了，慢慢地读，时而高亢激昂，时而轻快柔和，啊！这真是太完美了！我又一遍一遍地朗诵。终于，我读着读着既会背也能朗诵得很好了。
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700字 初一 诗歌首先我们分组创造诗集。我们小组给诗集取名字时发生了争执，有的同学说叫“诗的世界”，有的同学说叫“诗的天地”，有的说干脆叫“诗歌”……经过大家的讨论，最后我们决定叫“诗的海洋”，因为中华上下五千年，诗歌浩如烟海，而且蓝色优雅浪漫，能体现诗歌的艺术特点。我们以爱国、四季、外国、抒情、抒情来分类，收集诗歌，装订成册，最后在大家的共同努力下，一本精美的诗集诞生了。
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450字 六年级 叙事首先，我们分了组，制定活动计划，如：我们这组就由张兵等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家按资料内容进行了归类，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文。如：李白《赠汪伦》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感。
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1200字以上 诗歌复旦诗社自1981年成立，是中国现代诗歌的重镇之一，一批又一批优秀的诗人或汇聚于此，或从这里走出去，形成了风格鲜明，独树一帜的诗歌群。三十多年来，复旦诗社举办了一系列诗歌活动，在汉语诗歌群乃至大众视野中，形成了良好的形象和认知。近几年，复旦诗社延续传统，举办针对在校大学生的“光华诗歌奖”，对当代诗歌有着特殊的意义。